【文章・物語 – ひらがな版】仮名拾い（かなひろい）課題プリント – リハプリント

2022年6月26日2024年9月7日

文章・物語版：仮名拾い（かなひろい）課題プリント
【PT・OT・ST】リハビリ専門家のための教材・素材集

【更新状況】 2024年9月6日（金）

「文章：その０ – 新しい認知症観 – 認知症施策推進基本計画（案）」の課題を追加しました。

6月25日（火）〜

臨床で使う際の訓練バリエーションと課題準備の手間を考え、今後少しずつ各行（あ行・か行・さ行など）版のプリントを追加していきます。

6月30日（日）
「文章：その７・その８・その９」の課題の「あ行・か行・さ行」のプリントを追加しました。

6月29日（土）
「文章：その４・その５・その６」の課題の「あ行・か行・さ行」のプリントを追加しました。

6月25日（火）
「文章：その１・その２・その３」の課題の「あ行・か行・さ行」のプリントを追加しました。

6月4日（火）

「た行」「や行」の該当する課題の答えの箇所のカウントで、促音（「っ」）・拗音（「ゃ」「ゅ」「ょ」）などのカウントも追加修正しておきました。

2022年7月23日（土）

「【文章】その８」「【文章】その９」「【物語】その８」「【物語】その９」の課題を追加しました。

文章や物語版の仮名拾い（かな拾い・かなひろい）に関連するプリントを公開しておきました。
プリント課題では

・特定の平仮名（ひらがな）に対して丸をつける
・各仮名の個数を数える
・文章・物語の内容について答える

などの課題を実施できるようにしています。
臨床で活用する際の認知トレーニングの応用性を考え、カスタマイズして使えるバージョンも公開しておきました。

【追記：2024年4月27-28日】

カタカナ版のかなひろい課題プリントも公開しました。
：【文章・物語 – カタカナ版】仮名拾い（かなひろい）課題プリントのダウンロードページへ

また、子供向けの仮名拾い（かなひろい）課題プリントも公開しました。
題材は、アニメなどが主体ですが、大人の方でも使えるのではないかと思います。

ひらがな版
：【子供向け】ひらがな版：仮名拾い（かなひろい）課題プリントのダウンロードページへ – リハプリント療育

カタカナ版
：【子供向け】カタカナ版：仮名拾い（かなひろい）課題プリントのダウンロードページへ – リハプリント療育

【文章版】仮名拾い（かなひろい）課題プリント

【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その０：新しい認知症観 – 認知症施策推進基本計画（案）（あ行＋α）

【文章】

だれもがにんちしょうになりえる／じぶんごととしてかんがえるじだいへ
「あたらしいにんちしょうかん」にたつ：
　ここでしめされた「あたらしいにんちしょうかん」とは、にんちしょうになったらなにもできなくなるのではなく、にんちしょうになってからも、ひとりひとりがこじんとしてできること・やりたいことがあり、すみなれたちいきでなかまなどとつながりながら、きぼうをもってじぶんらしくくらしつづけることができるというかんがえかたである。
　にんちしょうのひとをふくめたこくみんひとりひとりが「あたらしいにんちしょうかん」にたち、にんちしょうのひとがみずからのいしによって、たようなしゅたいとともに、にちじょうせいかつおよびしゃかいせいかつをいとなむことができるきょうせいしゃかいをつくりあげていくひつようがある。

出典：
内閣官房
2024年「認知症施策推進基本計画（案）」
2024年9月時点
を平仮名に加工して作成

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【ターゲット】あ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０ – あ行：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – あ：7　い：16　う：14　え：3　お：1）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０ – か行：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：13　き：7　く：8　け：1　こ：8）

【ターゲット】さ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０ – さ行：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – さ：1　し：20　す：1　せ：3　そ：0）

【ターゲット】た行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０ – た行：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – た：13　ち：11　つ+っ：7+4　て：6　と：19）

【ターゲット】な行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０ – な行：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – な：14　に：17　ぬ：0　ね：0　の：4）

【カスタマイズ用】

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：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその０：新しい認知症観認知症施策推進基本計画（案）カスタマイズ用 | 無料ダウンロード

【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その１：認知症施策推進大綱（あ行＋α）

【文章】

にんちしょうしさくすいしんかんけいかくりょうかいぎにおいて、「にんちしょうしさくすいしんたいこう」をれいわがんねんろくがつじゅうはちにちにとりまとめました。
にんちしょうになってもすみなれたちいきでじぶんらしくくらしつづけられる「きょうせい」をめざし、「にんちしょうばりあふりー」のとりくみをすすめていくとともに、「きょうせい」のきばんのもと、かよいのばのかくだいなど「よぼう」のとりくみをせいふいちがんとなってすすめていきます。「きょうせい」とは、にんちしょうのひとが、そんげんときぼうをもってにんちしょうとともにいきる、また、にんちしょうがあってもなくてもおなじしゃかいでともにいきる、といういみです。
「よぼう」とは、「にんちしょうになるのをおくらせる」「にんちしょうになってもしんこうをゆるやかにする」といういみです。

出典：
厚生労働省
「認知症施策推進大綱について」
2022年6月時点
を平仮名に加工して作成

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【ターゲット】あ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその１ – あ行：認知症施策推進大綱 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – あ：2　い：24　う：21　え：0 お：3）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその１ – か行：認知症施策推進大綱 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：7　き：9　く：12　け： 2　こ：2）

【ターゲット】さ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその１ – さ行：認知症施策推進大綱 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – さ：2　し：19　す：11　せ：5　そ：1）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その２：健康づくり推進本部（か行＋α）

【文章】

へいせいにじゅうごねんろくがつじゅうよんにちにかくぎけっていされた「にほんさいこうせんりゃく」において、せんりゃくしじょうそうぞうぷらんのはしらのひとつとして、『こくみんの「けんこうじゅみょう」のえんしん』がてーまとしてかかげられている。『こくみんのけんこうじゅみょうがえんしんするしゃかい』をめざすにあたっては、よぼうさーびすのじゅうじつなどにより、こくみんのいりょう・かいごじゅようのぞうだいをできるかぎりおさえつつ、よりしつのたかいいりょう・かいごをていきょうするひつようがあるなど、ぶきょくおうだんてきなれんけいがもとめられることから、けんこうづくりぜんぱんをそうごうてきにすいしんするため、こうせいろうどうしょうに、けんこうづくりすいしんほんぶ（いか「ほんぶ」という。）をせっちするもの。

出典：
厚生労働省
「健康づくり推進本部第１回会議【2013（平成25）年
9月18日】資料1 健康づくり推進本部の設置について」
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその２ – か行：健康づくり推進本部 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：10　き：5　く：10　け： 6　こ：10）

【ターゲット】あ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその２ – あ行：健康づくり推進本部 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – あ：2　い：20　う：28　え：3 　お：3）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：4　し：11　す：8　せ：5　そ：2）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その３：オンライン診療（さ行＋α）

【文章】

「いしのはたらきかたかいかくにかんするけんとうかい」において、いしのはたらきかたのかいぜんにかんするけんとうがおこなわれ、へいせいさんじゅうねんにがつにこうひょうされたちゅうかんてきなろんてんせいりにおいて、あいしーてぃーをかつようしたきんむかんきょうかいぜんがひつようとのいけんがしめされている。いしのへんざいについても、「いりょうじゅうじしゃのじゅきゅうにかんするけんとうかいいしじゅきゅうぶんかかい」において、へいせいにじゅうきゅうねんじゅうにがつに「だいにじちゅうかんとりまとめ」がこうひょうされるなど、そのたいさくについてぎろんがすすめられているところであるが、じょうほうつうしんききをもちいたしんりょうは、いしのふそくするちいきにおいてゆうようなものとかんがえられる。

出典：
厚生労働省
「オンライン診療に関するホームページ：オンライン診療の適切な実施に関する指針（平成30年3月）（令和４年１月一部改訂）」
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】さ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその３ – さ行：オンライン診療 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – さ：5　し：11　す：6　せ：3　そ：2）

【ターゲット】あ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその３ – あ行：オンライン診療| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – あ：2　い：32　う：26　え：1 　お：5）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその３ – か行：オンライン診療 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：18　き：11　く：3　け： 4　こ：4）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その４：森林と樹木と動物 – 本多靜六著（た行＋α）

【文章】

　はるのわかばやしんりょくのもりのうつくしさとともに、なつのこみどりがすんだあとのあきのはやしのこうようのけしきも、いづれおとらぬしぜんのほこりです。にほんにはむかしからこうようのめいしょがおおく、また、いたるところにこうようをみることができます。
　かんとうではにっこうやしおばら、かんさいではきょうとのあらしやま、たかおなどはゆうめいなものです。いったいどうしてきのはがそんなにあかくなるのかといいますと、それはあきになるときゅうにすずしくなる、そのきこうのへんかのために、しんりょくのところでおはなしした、ようりょくそがしだいにかわってきて、はのなかのさいぼうないにこうしょくのえきたいができますからです。もみじのうつくしさは、しょくぶつそのもののしゅるいと、そのはっせいのじょうたいとでそれぞれちがいますが、いちめんにはふきんのけしきにもさゆうされるものです。

出典：
森林と樹木と動物 – 本多靜六著
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】た行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその４ – た行：森林と樹木と動物 – 本多靜六著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – た：8　ち：2　つ + っ：8　て：3　と：14）
＊ 2024年6月4日：答えの箇所で促音「っ」のカウントも追加しておきました。

【ターゲット】あ行
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（各ターゲット数 – あ：5　い：18　う：20　え：1 　お：6）

【ターゲット】か行
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（各ターゲット数 – か：12　き：13　く：10　け： 2　こ：11）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：6　し：20　す：10　せ：1　そ：7）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その５：学問のすすめ – 福沢諭吉著（な行＋α）

【文章】

「てんはひとのうえにひとをつくらずひとのしたにひとをつくらず」といえり。さればてんよりひとをしょうずるには、ばんにんはばんにんみなおなじくらいにして、うまれながらきせんじょうげのさべつなく、ばんぶつのれいたるみとこころとのはたらきをもっててんちのあいだにあるよろずのものをしり、もっていしょくじゅうのようをたっし、じゆうじざい、たがいにひとのさまたげをなさずしておのおのあんらくにこのよをわたらしめたまうのしゅいなり。されどもいま、ひろくこのにんげんせかいをみわたすに、かしこきひとあり、おろかなるひとあり、まずしきもあり、とめるもあり、きじんもあり、げにんもありて、そのありさまくもとどろとのそういあるににたるはなんぞや。そのしだいはなはだあきらかなり。『じつごきょう』に、「ひとまなばざればちなし、ちなきものはぐじんなり」とあり。さればけんじんとぐじんとのべつはまなぶとまなばざるとによりてできるものなり。

出典：
学問のすすめ – 福沢諭吉著
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】な行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその５ – な行：学問のすすめ – 福沢諭吉著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – な：17　に：16　ぬ：0　ね：0　の：21）

【ターゲット】あ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその５ – あ行：学問のすすめ – 福沢諭吉著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – あ：13　い：12　う：10　え：2 　お：4）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその５ – か行：学問のすすめ – 福沢諭吉著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：4　き：9　く：8　け： 1　こ：5）

【ターゲット】さ行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその５ – さ行：学問のすすめ – 福沢諭吉著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – さ：7　し：13　す：1　せ：2　そ：3）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その６：相対性理論 – アルベルト・アインスタイン（は行＋α）

【文章】

「そうたいせいりろん」となづけられるりろんがよりかかっているだいこくばしらはいわゆるそうたいせいりろんです。わたしはまずそうたいせいげんりとはなにであるかをあきらかにしておこうとおもいます。わたしたちはふたりのぶつりがくしゃをかんがえてみましょう。このふたりのぶつりがくしゃはどんなぶつりきかいをもよういしています。そしておのおのひとつのじっけんしつをもっています。ひとりのぶつりがくしゃのじっけんしつはどこかふつうのばしょにあるとし、もうひとりのじっけんしつはいっていのほうこうにいちようなはやさでうごくきしゃのはこのなかにあるとします。そうたいせいげんりはつぎのことをしゅちょうするのです。もしこのふたりのぶつりがくしゃがかれらのすべてのきかいをもちいて、ひとりはせいしせるじっけんしつのなかで、もうひとりはきしゃのなかで、すべてのしぜんほうそくをけんきゅうするならば、きしゃがどうようせずにいちようにはしるかぎり、かれらはまったくおなじしぜんほうそくをみいだすでありましょう。いくらかちゅうしょうてきにこういうこともできます。しぜんほうそくはそうたいせいげんりによればきじゅんたいけいのへいいうんどうにかんしません。

出典：
相対性理論 – アルベルト・アインスタイン
（一九一一年一月一六日チューリッヒの自然科学会席上の講義）
石原純訳
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】は行
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（各ターゲット数 – は：15　ひ：5　ふ：4　へ：1　ほ：4）

【ターゲット】あ行
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（各ターゲット数 – あ：5　い：32　う：30　え：1 　お：5）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその６ – か行：相対性理論 – アルベルト・アインスタイン | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：16　き：10　く：11　け： 7　こ：10）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：1　し：31　す：12　せ：9　そ：9）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その７：年金制度改正法の意義（令和2年）（ま行+α）

【文章】

　こんごのしゃかい・けいざいのへんかをてんぼうすると、ひとでぶそくがしんこうするとともに、けんこうじゅみょうがえんしんし、ちゅうちょうきてきにはげんえきせだいのじんこうのきゅうそくなげんしょうがみこまれるなかで、とくにこうれいしゃやじょせいのしゅうぎょうがすすみ、よりおおくのひとがこれまでよりもながいきかんにわたりたようなかたちではたらくようになることがみこまれます。
　こうしたしゃかい・けいざいのへんかをねんきんせいどにはんえいし、ちょうきかするこうれいきのけいざいきばんのじゅうじつをはかるひつようがあります。このため、こんかいのかいせいでは、①ひようしゃほけん（こうせいねんきんほけん・けんこうほけん）のてきようかくだい、②ざいしょくちゅうのねんきんじゅきゅうのありかたのみなおし（ざいしょくろうれいねんきんせいどのみなおし、ざいしょくていじかいていのどうにゅう）、③じゅきゅうかいしじきのせんたくしのかくだい、④かくていきょしゅつねんきんのかにゅうかのうようけんのみなおしなどをおこないます。

出典：
厚生労働省
年金制度改正法（令和２年法律第40号）が成立しました – （１）改正の意義
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】ま行
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（各ターゲット数 – ま：6　み：7　む：0　め：1　も：2）
＊ 2024年6月30日：「折り線」の位置を修正しておきました。

【ターゲット】あ行
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（各ターゲット数 – あ：2　い：32　う：32　え：3 　お：6）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその７ – か行：年金制度改正法の意義（令和2年）| 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：19　き：18　く：12　け： 9　こ：16）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：0　し：20　す：8　せ：7　そ：2）

【カスタマイズ用】

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【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その８：訳本ファウストについて – 森鴎外著（や行＋α）

【文章】

　わたしがやくしたふぁうすとについては、わたしはあのやくほんをしてみずからかたらしめるせきでいる。それでげんにあのいんこうぼんにもよけいなことはいっさいかきそえなかった。かいかんだいいちのいわゆるとびらいちまいのつぎにぶんげいいいんかいのもんくがさしはさんであるが、あれもいいんかいからのちゅういをうけて、ようよういれたのである。そのうらにおおたまさおさん、ぶんだんでのつうめいきのしたもくたろうさんがこのほんのそうていをしてしたすったということわりがきがどいつぶんでかきいれてあるが、あれもぶんげいいいんかいのもんくをいれるにきまってから、そのかみのうらがしろくなるので、それをさけるために、おもいたっていれた。それはおおたさんにじんりょくしてもらってありがたくおもっていたので、なにかのきかいにおおやけにめいしゃしたいとおもっていたからである。ぶんげいいいんかいがわたしにそのきかいをあたえてくれたのである。それいじょうにはなにものもかきそえてない。

出典：
訳本ファウストについて – 森鴎外著
を平仮名に加工して作成　

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【ターゲット】や行
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（各ターゲット数 – や+ゃ：4　い：45　ゆ：1　え：3　よ：3）
＊ 2024年4月28日に修正済み
＊ 2024年6月4日：答えの箇所で拗音「ゃ」のカウントも追加しておきました。

【ターゲット】あ行
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（各ターゲット数 – あ+ぁ：12　い：45　う：13　え：3 　お：10）

【ターゲット】か行
：【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリントその８ – か行：訳本ファウストについて – 森鴎外著 | 無料ダウンロード
（各ターゲット数 – か：19　き：9　く：9　け： 4　こ：4）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：8　し：14　す：2　せ：1　そ：10）

【カスタマイズ用】

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＊ 2024年4月28日に修正済み

【文章】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その９：新らしき文学 – 坂口安吾著（ら行+α）

【文章】

　きんねん、しんこうげいじゅつのなにおいていくたのぶんげいうんどうがこころみられてきたが、いたずらにひそうのしんきをおうほかになすところをしらなかった。じゅうらいいくたのかくのごときしん（？）ぶんがくうんどうのかんぜんなしっぱいは、「あたらしさ」をあやまらしめ、どうじにぶんがくをよぎらしめた。
　わたしのかんがえによれば、げいじゅつははんぱつせいしんのあらわれであり、じだいそうぞうてきなはげしいいしによってなさるべきものであるとおもわれるにかかわらず、さいきんにほんぶんがくのあたらしいけいこうは、ろうじんのしゅみにいっちすることをもっともじゅんすいとみなし、もっともむきりょくな、じいてきなにんげんたんきゅうによぎったこうふんをかんじている。ふどうのものえいえんのものはすでにほろびている。われわれはへんかのなかに、はってんのいちかていのなかに、はんぱつからそうぞうへむかうにんげんをたんきゅうしつくりつづけてゆかなければならない。

出典：
新らしき文学 – 坂口安吾著
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【ターゲット】ら行
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（各ターゲット数 – ら：12　り：3　る：6　れ：7　ろ：4）

【ターゲット】あ行
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（各ターゲット数 – あ：6　い：25　う：20　え：3 　お：3）

【ターゲット】か行
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（各ターゲット数 – か：15　き：11　く：8　け： 3　こ：7）

【ターゲット】さ行
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（各ターゲット数 – さ：3　し：16　す：4　せ：1　そ：3）

【カスタマイズ用】

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【物語版】仮名拾い（かなひろい）課題プリント

【物語】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その１：こころ – 夏目漱石著（あ行）

【物語】

　わたくしはそのひとをつねにせんせいとよんでいた。だからここでもただせんせいとかくだけでほんみょうはうちあけない。これはせけんをはばかるえんりょというよりも、そのほうがわたしにとってしぜんだからである。わたしはそのひとのきおくをよびおこすごとに、すぐ「せんせい」といいたくなる。ふでをとってもこころもちはおなじことである。よそよそしいかしらもじなどはとてもつかうきにならない。
　わたしがせんせいとしりあいになったのはかまくらである。そのときわたしはまだわかわかしいしょせいであった。しょちゅうきゅうかをりようしてかいすいよくにいったともだちからぜひこいというはしがきをうけとったので、わたしはたしょうのきんをくめんして、でかけることにした。

出典：
こころ – 夏目漱石著
を平仮名に加工して作成

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【カスタマイズ用】

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【物語】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その２：銀河鉄道の夜 – 宮沢賢治著（か行）

【物語】

「ではみなさんは、そういうふうにかわだといわれたり、ちちのながれたあとだといわれたりしていたこのぼんやりとしろいものがほんとうはなにかごしょうちですか。」せんせいは、こくばんにつるしたおおきなくろいせいざのずの、うえからしたへしろくけぶったぎんがおびのようなところをさしながら、みんなにといをかけました。
　かむぱねるらがてをあげました。それからしごにんてをあげました。じょばんにもてをあげようとして、いそいでそのままやめました。たしかにあれがみんなほしだと、いつかざっしでよんだのでしたが、このごろはじょばんにはまるでまいにちきょうしつでもねむく、ほんをよむひまもよむほんもないので、なんだかどんなこともよくわからないというきもちがするのでした。
　ところがせんせいははやくもそれをみつけたのでした。

出典：
銀河鉄道の夜 – 宮沢賢治著
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【物語】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その３：走れメロス – 太宰治著（さ行）

【物語】

　めろすはげきどした。かならず、かのじゃちぼうぎゃくのおうをのぞかなければならぬとけついした。めろすにはせいじがわからぬ。めろすは、むらのぼくじんである。ふえをふき、ひつじとあそんでくらしてきた。けれどもじゃあくにたいしては、ひといちばいにびんかんであった。
　きょうみめいめろすはむらをしゅっぱつし、のをこえやまごえ、じゅうりはなれたこのしらくすのしにやってきた。めろすにはちちも、ははもない。にょうぼうもない。じゅうろくの、うちきないもうととふたりぐらしだ。このいもうとは、むらのあるりちぎないちぼくじんを、ちかぢか、はなむことしてむかえることになっていた。けっこんしきもまぢかなのである。めろすは、それゆえ、はなよめのいしょうやらしゅくえんのごちそうやらをかいに、はるばるしにやってきたのだ。

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【物語】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その４：夜明け前第一部上 – 島崎藤村著（た行）

【物語】

　きそじはすべてやまのなかである。あるところはそばづたいにいくがけのみちであり、あるところはすうじゅっけんのふかさにのぞむきそがわのきしであり、あるところはやまのおをめぐるたにのいりぐちである。ひとすじのかいどうはこのふかいしんりんちたいをつらぬいていた。
　ひがしざかいのさくらざわから、にしのじっきょくとうげまで、きそじゅういっしゅくはこのかいどうにそうて、にじゅうにりあまりにわたるながいけいこくのあいだにさんざいしていた。どうろのいちもいくたびかあらたまったもので、こどうはいつのまにかふかいやまあいにうずもれた。なだかいかけはしも、つたのかずらをたのみにしたようなあぶないばしょではなくなって、とくがわじだいのすえにはすでにわたることのできるはしであった。しんきにしんきにとできたみちはだんだんだにのしたのほうのいちへとくだってきた。

出典：
夜明け前第一部上 – 島崎藤村著
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＊ 2024年6月4日：答えの箇所で促音「っ」のカウントも追加しておきました。

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【物語】仮名拾い（かなひろい）課題プリント
その５：羅生門 – 芥川龍之介著（な行）

【物語】

　あるひのくれがたのことである。ひとりのげにんが、らしょうもんのしたであまやみをまっていた。
　ひろいもんのしたには、このおとこのほかにだれもいない。ただ、ところどころにぬりのはげた、おおきなまるばしらに、きりぎりすがいっぴきとまっている。らしょうもんが、すざくおおじにあるいじょうは、このおとこのほかにも、あまやみをするいちめがさやもみえぼしが、もうにさんにんはありそうなものである。それが、このおとこのほかにはだれもいない。
　なぜかというと、このにさんねん、きょうとには、じしんとかつじかぜとかかじとかききんとかいうわざわいがつづいておこった。そこでらくちゅうのさびれかたはひととおりではない。きゅうきによると、ぶつぞうやぶつぐをうちくだいて、そのにがついたり、きんぎんのはくがついたりしたきを、みちばたにつみかさねて、たきぎのしろにうっていたということである。らくちゅうがそのしまつであるから、らしょうもんのしゅうりなどは、もとよりだれもすててかえりみるものがなかった。

出典：
羅生門 – 芥川龍之介著
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その６：風立ちぬ – 堀辰雄著（は行）

【物語】

　それらのなつのひび、いちめんにすすきのおいしげったそうげんのなかで、おまえがたったままねっしんにえをえがいていると、わたしはいつもそのかたわらのいっぽんのしらかばのこかげにみをよこたえていたものだった。そうしてゆうがたになって、おまえがしごとをすませてわたしのそばにくると、それからしばらくわたしたちはかたにてをかけあったまま、はるかかなたの、えんだけあかねいろをおびたにゅうどうぐものむくむくしたかたまりにおおわれているちへいせんのほうをながめやっていたものだった。ようやくくれようとしかけているそのちへいせんから、はんたいになにものかがうまれてきつつあるかのように……
　そんなひのあるごご、（それはもうあきちかいひだった）わたしたちはおまえのえがきかけのえをがかにたてかけたまま、そのしらかばのこかげにねそべってくだものをかじっていた。すなのようなくもがそらをさらさらとながれていた。そのときふいに、どこからともなくかぜがたった。

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風立ちぬ – 堀辰雄著
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その７：少年探偵団 – 江戸川乱歩著（ま行）

【物語】

　そいつはぜんしん、すみをぬったような、おそろしくまっくろなやつだということでした。
「くろいまもの」のうわさは、もう、とうきょうじゅうにひろがっていましたけれど、ふしぎにも、はっきり、そいつのしょうたいをみきわめたひとは、だれもありませんでした。
　そいつは、くらやみのなかへしかすがたをあらわしませんので、なにかしら、やみのなかに、やみとおなじいろのものが、もやもやと、うごめいていることはわかっても、それがどんなおとこであるか、あるいはおんなであるか、おとななのかこどもなのかさえ、はっきりとはわからないのだということです。
　あるさびしいやしきまちのやばんのおじさんが、ながいくろいたべいのまえを、れいのひょうしきをたたきながらあるいていますと、そのくろいたべいのいちぶぶんが、ちぎれでもしたように、いたべいとまったくおなじいろをしたにんげんのようなものが、ひょろひょろとみちのまんなかへすがたをあらわし、おじさんのちょうちんのまえで、まっしろなはをむきだして、けらけらとわらったかとおもうと、さーっとくろいかぜのように、どこかへはしりさってしまったということでした。

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少年探偵団 – 江戸川乱歩著
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その８：武蔵野 – 国木田独歩著（や行）

【物語】

「むさしののおもかげはいまわずかにいるまぐんにのこれり」とじぶんはぶんせいねんかんにできたちずでみたことがある。そしてそのちずにいるまぐん「こてさしはらくめかわはこせんじょうなりたいへいきげんこうさんねんごがつじゅういちにちげんぺいこてさしはらにてたたかうこといちにちがうちにさんじゅうあまりたびひぐれはへいけさんりしりぞきてくめがわにじんをとるあければげんじくめがわのじんへおしよせるとのせたるはこのあたりなるべし」とかきこんであるのをよんだことがある。じぶんはむさしののあとのわずかにのこっているところとはさだめてこのこせんじょうあたりではあるまいかとおもって、いちどいってみるつもりでいてまだいかないがじっさいはいまもやはりそのとおりであろうかとあやぶんでいる。ともかく、えやうたでばかりそうぞうしているむさしのをそのおもかげばかりでもみたいものとはじぶんばかりのねがいではあるまい。それほどのむさしのがいまははたしていかがであるか、じぶんはくわしくこのといにこたえてじぶんをまんぞくさせたいとののぞみをおこしたことはじつにいちねんまえのことであって、いまはますますこののぞみがおおきくなってきた。

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武蔵野 – 国木田独歩著
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その９：細雪（ささめゆき）上巻 – 谷崎潤一郎著（ら行）

【物語】

「こいさん、たのむわ。―――」
かがみのなかで、ろうかからうしろへはいってきたたえこをみると、じぶんでえりをぬりかけていたはけをわたして、そちらはみずに、めのまえにうつっているながじゅばんすがたの、ぬきえもんのかおをたにんのかおのようにみすえながら、
「ゆきこちゃんしたでなにしてる」
と、さちこはきいた。
「えっちゃんのぴあのみたげてるらしい」
―――なるほど、かいかでれんしゅうきょくのおとがしているのは、ゆきこがさきにみじたくをしてしまったところでえつこにつかまって、けいこをみてやっているのであろう。えつこはははががいしゅつするときでもゆきこさえいえにいてくれればおとなしくるすばんをするこであるのに、きょうはははとゆきことたえこと、さんにんがそろってでかけるというのですこしきげんがわるいのであるが、にじにはじまるえんそうかいがすみさえしたらゆきこだけひとあしさきに、ゆうはんまでにはかえってきてあげるということでどうやらなっとくはしているのであった。

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細雪（ささめゆき）上巻 – 谷崎潤一郎著
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