【文章の理解：文章の内容についての質問に答える】失語症教材・課題のプリント – リハプリント
文章の理解：文章の内容についての質問に答える
【PT・OT・ST】リハビリ専門家のための教材・素材集
【更新状況】 2022年5月30日（月）
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今回の課題プリントは、言語聴覚士（ST）の方などが支援の際に使える、文章の内容についての質問に答える課題のプリントです。
短文の理解ができている失語症の方が、文章の読解（文理解）を練習する際に使える課題です。文章の全体の意味を把握しなくても、一部分の文章を理解できれば質問に答えられます。
【対象例】
・失語症（中等度：短い文の読解可能だが、文章の読解が困難な方）
【実施例の説明】
①プリントに掲載されている文章を読み、質問に対して書字で答える。
②応用例１：文章を音読してもらう。
③応用例２：文章に仮名振りをしてもらう。
④応用例３：文章を見ている状態（または、見ていない状態）で、支援者が口頭で質問し、書字または、口頭で答えてもらう。
⑤応用例４：全ての質問に答えた後に、文章の内容を話してもらう。
【文章の理解：文章の内容についての質問に答える】失語症教材・課題のプリント
【文章の理解：文章の内容についての質問に答える】
その１：人間の大脳について
【文章】
人間の脳は、大きく分けると「大脳」「小脳」「脳幹」の３つに分かれています。脳の中で、一番大きいのは「大脳」です。「大脳」は、見る・聞く・話す・動くを始めとした、人間にとって重要な働きをしています。
【質問】
・質問１：人間の脳は、大きく分けるといくつに分けれていますか。
・質問２：脳の中で、一番大きいのはどこですか。
・質問３：「大脳」の働きを３つ挙げてください。
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：【文章の理解】文章の内容についての質問に答える – 失語症教材・課題のプリント その１：人間の大脳について | 無料ダウンロード
【文章の理解：文章の内容についての質問に答える】
その２：捉えどころのない言葉について
【文章】
普段の生活で言葉自体を意識する機会は、あまりないのではないかと思います。脳の病気になる前には、言葉を意識しなくても、自然に会話ができていました。改めて、言葉自体を意識してみると、言葉というものは捉えどころのない存在であることに気づかされます。
【質問】
・質問１：普段の生活で、何を意識する機会があまりないと述べていますか。
・質問２：脳の病気になる前には、何ができていたと述べていますか。
・質問３：言葉は、どのような存在であると述べていますか。
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：【文章の理解】文章の内容についての質問に答える – 失語症教材・課題のプリント その２：捉えどころのない言葉について | 無料ダウンロード
【文章の理解：文章の内容についての質問に答える】
その３：日本人と相づちの役割
【文章】
日本人は、コミュニケーションの際に相づちが多い傾向があるらしい。調べてみると、日本人とアメリカ人の相づちを比較する学術的な研究も行われているみたいだ。日本人にとっては、聞き手の相づちが、コミュニケーションの際の潤滑油の役割を果たすのだろう。
【質問】
・質問１：日本人は、コミュニケーションの際に何が多い傾向がありますか。
・質問２：相づちに関してどのような研究が行われていますか。
・質問３：日本人にとって、相づちは、どのような役割を果たしますか。
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：【文章の理解】文章の内容についての質問に答える – 失語症教材・課題のプリント その３：日本人と相づちの役割 | 無料ダウンロード
失語症教材・課題：文章の理解（読解）- 文章の内容についての質問に答えるのプリント用紙（机上課題）です。
/rehaprint-st/文章の読解課題（選択形式）
：【文章の理解：文章の内容についての正答の選択】失語症教材・課題のプリントのダウンロードページへ
対象例：失語症（中等度：短い文の読解可能だが、文章の読解が困難な方）
文章の読解課題（マルバツ形式）
：【文章の理解：文章の内容についての短文の正誤判断：マルバツ形式】失語症教材・課題のプリントのダウンロードページへ
対象例：失語症（中等度：単語の理解可能・短い文の読解可能）
