聴覚性（言語性）記憶課題の教材・問題集 – リハプリント
聴覚性（言語性）記憶課題・教材
【PT・OT・ST】リハビリ専門家のための教材・素材集
【更新状況】 2022年6月20日（月）
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聴覚性（言語性）の記憶課題を公開しておきます。
単語の記憶・対語の記憶・文章の記憶・約束の記憶など、いくつかのパターンの記憶課題がありますので、対象者の記憶障害の状況に応じて、課題を使い分けてみてください。一連の課題は、言語的（聴覚的）な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
記銘と想起を反復練習することで、記名〜長期記憶の情報処理の連絡を刺激します。
また、記銘と想起の練習を行う中で、現状の記憶の状態の自己認識を促すきっかけにしていきます。
聴覚性（言語性）記憶課題の予備知識など
【予備知識など】
一般的に、記憶障害へのリハビリテーションの際には標準化された心理検査で
・視覚性記憶（ワーキングメモリを含む）
・言語性記憶（ワーキングメモリを含む）
・展望記憶
などの程度を把握した後に支援を行います。
支援の考え方としては、直接的に苦手な記憶方式（視覚性・聴覚/言語性など）のトレーニングを行うよりも、得意な記憶方式を活かしつつメモリーノートなどの代償手段（外的補助手段）を活用することで日常生活への影響を最小限にできるように支援を行うのが主流ではないかと思います。
上記の方法は、支援者の間では当たり前になりつつある支援方法ですがリハビリテーションを受ける方からすると
「 思っていたリハビリと違う… 」
「 メモ、メモって言うけど、記憶にアプローチする方法はないの？ 」
と不満を口にされているのを耳にしたことのある臨床家の方もいるのではないかと思います。
頭部外傷をはじめとした脳血管障害のために記憶障害の症状が出ている方に対して、苦手な記憶課題ばかりすると自信喪失・ストレス（おそらく最終的には強いストレスなどによる脳機能低下・海馬の萎縮）などにつながるリスクも考えられるため、悩ましいところです…
今後、適度（適切）に認知的な負荷をかけることによる海馬などの脳変化の研究が進むことで、言語聴覚士（ST）・作業療法士（OT）の臨床家や支援を受ける方にとっても最善のアプローチ方法が確立されてくることを期待しています。
【聴覚性記憶課題】問題：10単語 – 復唱・即時再生・遅延再生課題
「 10単語 」を記憶する課題です。
単語自体を想起してもらいます。
【方法・手順例】
①支援者が1単語ずつ読み上げ、その都度、対象者に復唱をしてもらう。
②復唱を終了直後に、10単語の即時再生を実施する。
③即時再生後、30分程経過したら遅延再生を実施する。
今回の課題は、聴覚（言語）的な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
単純な記銘が難しい場合には、可能な範囲で
・チャンキング – カテゴライズ・語呂合わせ
・イメージ連想 – 視覚イメージ化
・記銘処理の深化 – 記銘単語に対して、多くのことを想起する（形・色・肌触り・味・使い方・思い出など）
などの戦略も検討してみてください。
【10単語の記憶】
課題①：草食動物
課題②：昆虫
課題③：家電
課題④：ランダム
課題⑤：ランダム
課題⑥：カスタマイズ用
聴覚性（言語性）記憶課題の無料ダウンロード
：聴覚性記憶課題（問題：10単語 – 模写・即時再生・遅延再生課題）教材その1 | 無料ダウンロード
【10単語の記憶】
課題①：食べ物
課題②：魚
課題③：楽器
課題④：ランダム
課題⑤：ランダム
課題⑥：カスタマイズ用
聴覚性（言語性）記憶課題の無料ダウンロード
：聴覚性記憶課題（問題：10単語 – 模写・即時再生・遅延再生課題）教材その2 | 無料ダウンロード
【聴覚性記憶課題】問題：10単語 – ある・なし課題
「 10単語 」を記憶する課題です。
20単語の中から、「ある」「なし」で回答してもらいます。
【方法・手順例】
①支援者が10単語を1〜2秒間隔で読み上げ、対象者に記憶してもらう。
②その後、20単語を読み上げ、先ほど記憶した10単語に含まれる場合には「ある」、含まれない場合には「ない」と対象者に言ってもらう。
③全問正解できない場合には、最高3回まで同じ課題を実施し、正答率の変化を見る。
④（可能な範囲で）記憶後、30分程経過したら遅延再生課題として再度「ある」「なし」を回答してもらう。
今回の課題は、聴覚（言語）的な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
単純な記銘が難しい場合には、可能な範囲で
・チャンキング – カテゴライズ・語呂合わせ
・イメージ連想 – 視覚イメージ化
・記銘処理の深化 – 記銘単語に対して、多くのことを想起する（形・色・肌触り・味・使い方・思い出など）
などの戦略も検討してみてください。
【10単語の記憶：ある・なし版】
課題①：動物
課題②：カスタマイズ用
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：聴覚性記憶課題（問題：10単語 – ある・なし課題）教材 その1 | 無料ダウンロード
【10単語の記憶：ある・なし版】
課題①：野菜
課題②：カスタマイズ用
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：聴覚性記憶課題（問題：10単語 – ある・なし課題）教材 その2 | 無料ダウンロード
【10単語の記憶：ある・なし版】
課題①：ランダム
課題②：カスタマイズ用
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：聴覚性記憶課題（問題：10単語 – ある・なし課題）教材 その3 | 無料ダウンロード
【聴覚性記憶課題】問題：有関係対語・無関係対語課題
「 対語 」を記憶する課題です。
【方法・手順例】
①支援者が10個の対語を読み上げ、対象者に記憶してもらう。各対語セット間の間隔は2秒間隔で読み上げる。
②その後、対語の一方の単語（左側の単語）を読み上げ、対象者に言ってもらう。
③全問正解できない場合には、最高3回まで同じ課題を実施し、正答率の変化を見る。
④（可能な範囲で）記憶後、30分程経過したら遅延再生課題として再度、対語を回答してもらう。
（指示）これから「カメラ – 写真」「子供 – 親」のような対になった言葉を言うので、よく覚えて、次に私が「カメラ」（子供）と言ったら「写真」（親）と言ってください。
今回の課題は、聴覚（言語）的な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
単純な記銘が難しい場合には、可能な範囲で
・チャンキング – カテゴライズ・語呂合わせ
・イメージ連想 – 視覚イメージ化
・記銘処理の深化 – 記銘単語に対して、多くのことを想起する（形・色・肌触り・味・使い方・思い出など）
などの戦略も検討してみてください。
参考値：
〈研究ノート〉三宅式記銘力検査（東大脳研式記銘力検査）の標準値：文献的検討
広島修大論集 第48巻 第1号（人文） 2007年
健常群における三宅式記銘力検査での正答数
（石合（私信）; 稲山他，1997; 増井他，1983に基づき作成）
有関係対語試験
成人前期 第1回：9.1 第2回：9.8 第3回：9.9
中年期 第1回：7.7±1.6 第2回：9.1±1.1 第3回：9.4±0.3
老年期 第1回：8.3±1.2 第2回：9.7±0.7 第3回：10.0±0.0無関係対語試験
成人前期 第1回：3.9 第2回：7.5 第3回：8.6
中年期 第1回：2.9±1.8 第2回：6.2±2.1 第3回：7.9±2.5
老年期 第1回：1.3±1.1 第2回：3.1±2.2 第3回：4.6±2.5
注：成人前期（31.4歳±9.2歳 17名）・中年期（46.7歳±5.2歳 18名）・老年期（68.1±6.5歳 30名）
【有関係対語】
①鳥 – 空
②車 – 道路
③魚 – 水
④コーヒー – コップ
⑤ウシ – 草
⑥新聞紙 – 雑誌
⑦線路 – 電車
⑧円満- 平和
⑨ピアノ – ギター
⑩電話 – メール
【無関係対語】
①タオル – パソコン
②消しゴム – マスク
③掃除機 – お風呂
④扉 – 池
⑤犬 – 学校
⑥歯ブラシ – ガラス
⑦ヒーター – 海
⑧大きい – 忙しい
⑨アリ – 宇宙
⑩岩 – 髭剃り
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：聴覚性記憶課題（問題：有関係対語・無関係対語課題）教材 その1 | 無料ダウンロード
【有関係対語】
①海 – 船
②ニンジン – 土
③本 – ノート
④筋肉 – 骨
⑤時計 – 針
⑥ビール – ワイン
⑦道路 – 車
⑧かわいい – 綺麗
⑨台風 – 風
⑩サッカー – 野球
【無関係対語】
①布 – 砂
②傘 – ドア
③トイレ – 魚
④川 – 警察
⑤日本 – バイオリン
⑥お皿 – 妖怪
⑦クーラー – 床
⑧安全 – 寒い
⑨靴 – カーテン
⑩山 – マッチ
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：聴覚性記憶課題（問題：有関係対語・無関係対語課題）教材 その2 | 無料ダウンロード
【有関係対語】
①水筒 – 麦茶
②空 – 飛行機
③マスク – 換気
④海 – 波
⑤夏 – うちわ
⑥大豆 – 豆腐
⑦病院 – 看護師
⑧有名 – にぎやか
⑨雷 – 嵐
⑩イギリス – 英語
【無関係対語】
①パジャマ – ラジオ
②読書 – 空き缶
③よもぎ – 網
④マジック – 演奏
⑤ライブ – 魚
⑥冬 – バイオリン
⑦都会 – 切手
⑧やさしい – 古い
⑨スカート – 桜
⑩馬 – ウノ
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：聴覚性記憶課題（問題：有関係対語・無関係対語課題）教材 その3 | 無料ダウンロード
【聴覚性記憶課題】問題：文章 – 即時再生・遅延再生課題
「 文章 」を記憶する課題です。
【方法・手順例】
①支援者が、文章を読み上げ、対象者に記憶してもらう。
②その後、文章の即時再生を実施する。
③即時再生後、30分程経過したら遅延再生を実施する。
今回の課題は、聴覚（言語）的な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
【文章】
隣の家の、田中 里子（さとこ）さんは、2年前から夕方にウォーキングをしています。
川沿いの野鳥を観察しながら歩くのが好きで、最近では、野鳥のカメラ撮影を始めました。
これまでに撮影した写真で個展を開くのが今後の目標のようです。
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：聴覚性記憶課題（問題：文章 – 即時再生・遅延再生課題）教材 その1 | 無料ダウンロード
【文章】
親戚の、伊藤 健二（けんじ）さんは、5年前に東京から岐阜に引っ越しました。
山の植物を観察するのが好きで、2年前から、日々の楽しみとして植物図鑑を作り始めました。
少しずつ執筆をしながら、将来的にはインターネットで世界に公開するのが目標のようです。
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：聴覚性記憶課題（問題：文章 – 即時再生・遅延再生課題）教材 その2 | 無料ダウンロード
【文章】
地元の友達の、石田 美和（みわ）さんは、10年前から東京で、デザインの仕事をしています。
毎日仕事が忙しいようで、メールで連絡をしても、中々、返事が返ってきません。
先日、久しぶりに連絡が取れたので、3年振りに新宿で会う約束をしました。
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：聴覚性記憶課題（問題：文章 – 即時再生・遅延再生課題）教材 その3 | 無料ダウンロード
【聴覚性記憶課題】問題：約束 – 即時再生・遅延再生課題
「 約束事 」を記憶する課題です。
【方法・手順例】
①支援者が、約束を読み上げ、対象者に記憶してもらう。
②その後、約束内容の即時再生を実施する。
③即時再生後、30分程経過したら遅延再生を実施する。
今回の課題は、聴覚（言語）的な記銘（符号化）・保持（貯蔵）・想起（検索）の一連の過程に負荷をかける課題です。
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：聴覚性記憶課題（問題：約束 – 即時再生・遅延再生課題）教材 その | 無料ダウンロード
以上、記憶課題のプリント・問題集です。
https://ptotstnews-blog.com/rehaprint/視覚性記憶課題
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視覚性（空間性）・聴覚性（言語性）のワーキングメモリトレーニング用課題など
：ワーキングメモリ課題プリントのダウンロードページへ
